以前我們總認(rèn)為學(xué)生只需要在教室里面安安靜靜接受老師授課就可以了，如今，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平提高了，沉悶的教室教學(xué)方式不能滿足學(xué)生們追求高品質(zhì)教育理念，因此我們就需要為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，把校園環(huán)境打造成一種隱性教育，讓學(xué)生們除了在教室里面能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)外，還可以在校園環(huán)境中隨處一個(gè)角落都能夠?qū)W習(xí)到不同的知識(shí)。

　　什么是隱性教育呢?就是將教育的目的實(shí)現(xiàn)在人們的日常生活中，將教育理念無形之中就傳播給了學(xué)生，以“潤物無聲”、“潛移默化”的方式對(duì)接受教育的人的思想、理念、行為、素質(zhì)、道德等產(chǎn)生影響。而校園環(huán)境文化建設(shè)就是一種隱性教育的載體，跟隨聚奇小編一起來看看，校園環(huán)境文化建設(shè)如何傳播著一種隱性的教育理念?！　∶恳凰鶎W(xué)校都用自己的風(fēng)貌，這種風(fēng)貌體現(xiàn)在校園環(huán)境文化中的各個(gè)方面，在學(xué)校老師的精神面貌上，在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、老師的教風(fēng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、班級(jí)的班風(fēng)上，還會(huì)存在于校園環(huán)境之中。

　　比如在校園里面的雕塑，是一種物質(zhì)化的精神載體，它能夠體現(xiàn)出校園文化的載體，反映出一所學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)的要求，當(dāng)學(xué)生們?cè)跓o意中接觸到的時(shí)候，就能夠領(lǐng)悟到學(xué)校的精神和靈魂，這就是一種隱性的教育方式，讓學(xué)生可以在無形中學(xué)習(xí)到學(xué)校的一個(gè)精神文化。

　　比如在學(xué)校走廊中的文化墻，在文化墻上展示的是關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣，奠定幸福人生的理念內(nèi)容，并通過形象生動(dòng)的畫面來表達(dá)出這層意思，讓學(xué)生們經(jīng)過走廊的時(shí)候就能看到文化墻上面形象生動(dòng)的內(nèi)容，心理上不僅不反感，反而自然而然的就接受了這樣的隱性教育理念。

　　現(xiàn)代化的今天，我們不需要這種有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教者的教育施加影響，這樣的教育也不適合現(xiàn)代化的教育方式?，F(xiàn)在我們需要?jiǎng)?chuàng)造給學(xué)生們一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅在教室能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，讓他們?cè)谛@里面也能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，校園里面的每一句話、每一副圖，都是這所學(xué)校在潛移默化的教育著學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)。

　　今天的學(xué)校，不僅僅教授課本上的知識(shí)，也需要用校園文化建設(shè)來對(duì)學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生影響，形成學(xué)生的積極人生觀、價(jià)值觀。

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